教学名师，师德模范

——记机械学院优秀共产党员梁延德

梁延德，男，1987年4月加入中国共产党，现任机械学院，训练中心党支部书记、工程训练中心主任。

积极进取、无私奉献

梁延德同志担任训练中心党支部书记以来，始终以积极进取的精神和无私奉献的态度全身心投入到中心的建设和发展中，他带领支部一班人，认真学习世界先进的实践教学经验，仔细分析，细心地进行我校实践教学工作的改革和创新，使训练中心一步一个脚印地不断发展和壮大，使中心支部茁壮成长，先后成为大连市高校先进基层党组织和大连市工人先锋号。

他时刻以党员的标准要求自己，吃苦在前，享受在后，努力工作，无私奉献。认真履行工作职责，积极探索实践新形势下学校基层党建工作的方法途径，推动基层党组织建设，在支部书记岗位上作出显著成绩。并扎实推动“两学一做”学习教育，践行“三严三实”要求，他注重联系群众，善于做群众工作，克己奉公，廉洁自律，在党员群众中有很高威信。

潜心研究、探索工程实训发展方向

他针对我国工程教育普遍存在的实践教学偏弱，学生能力偏低等问题，通过改革已沿袭多年的金工实习教学模式和教学方法，在国内较早提出了“工程训练贯通四年，横向扩展纵向延伸，多层次综合交叉、具有螺旋型结构特征”的新的工程训练教学理念，提出了“适应中国教育国情，建立校内模拟工厂”的新观点，提出了“与当前工业主流技术相衔接”等关于工程训练教学内容改革与教学资源配置的基本原则。坚持并宣传“教学定位、教改先行”、“大工程观、大机械观”、“综合性、开放性、创新性”等关于高校工程训练中心建设的主要思路，对于同期以及后来全国范围的高校工程训练中心建设起到了重要的引领作用。

带领教学团队长期不懈地探索和实践，逐步建立起了全新的工程训练教学体系，建成了首个国内使用面积过万平米的大连理工大学工程训练中心。新教学体系使工程实践教学由过去的面向机械类专业转变为面向工科本科各专业，由学习工种工艺操作为主转变为培养综合性工程能力为主；将生产成本分析和加工质量控制要素引入到训练教学之中，落实到实训教案和成绩考核；提出工程训练教学全面渗透创新教育思想，全方位激发学生工程创新意识。所建成的新实训课程（科目）体系内容丰富，包含了六大模块112项合计400多学时的实训项目，教学内容更新率达80％，新增教学实训内容比例达72％，开放性和研究创新性内容达到35％，主要教学指标居国内领先。

成绩卓著、影响广泛

他关于工程训练教学改革和工程训练中心建设方面所取得的成果在国内高教界产生了重要的影响，于2009年获得了国家级教学成果二等奖（以创新教育理念为指导，建设一流工程训练中心）；所负责的大连理工大学工程训练中心被评为国家级实验教学示范中心，考评排名全国第一，所主持的《工程训练》课程也于2008年被评为国家级精品课程，2013年被评为国家精品资源共享课程。

他积极倡导工程训练应与理论课教学密切结合，在理论和实践教学中注重对学生理论联系实际能力的培养，注重创新意识的启发。在理论课教学和工程训练实践教学环节中不断探索行之有效的教学方式方法，取得了突出的教学效果。

他在负责本科生实践类公共基础课程（工程训练）教学工作的同时，多年来一直承担本科生机械类专业基础课、专业课程的教学和研究生专业课程（精密加工技术）教学，先后主讲了5门本科必修课程和4门本、研选修课程，其中3门为首开新课。他的本科课堂教学每年都超过130学时，年均教学工作量超过2700小时。作为教学带头人，承担了多项教育部、辽宁省以及本校的教学改革项目，为了激发学生的学习兴趣和专业信心，先后提出了“身边案例引导教学法”、“课间视频提神法”和“学习竞赛结合法”等系列针对性的教学方法，有效地促进了教学质量提高，被学校认定为“本科教学示范教师”，荣获校级教学质量优秀奖。

推动大学生创新竞赛、成绩斐然

梁延德同志积极推动大学生科技创新竞赛活动，形成了“竞赛与教学相结合，课内与课外相结合，跨年级跨专业组合，重在过程参与，强调发现问题，引导主动学习，鼓励主动实践”的系统完善的新思路,在全国高校工训范围内得到广泛推广。

十年时间组织了九届大连理工大学大学生机械创新设计大赛，组织学生参加省级以上的大学生机械创新设计、机器人、节能车、机电一体化技术、模具技术等竞赛26次，成为全国开展大学生科技创新实践竞赛活动的先进单位。作为指导教师直接指导学生小组完成近百项创新作品，参赛获奖80余项，成为学校获奖最多的指导教师之一。多次获竞赛活动先进组织或先进个人奖。

成功策划组织了“2009首届全国大学生工程训练综合能力竞赛”，得到了专家领导的高度评价，在高校内外产生了重要影响。五年期间，大连理工大学已连续承办了三次全国工训大赛的决赛，2015年又协助合肥工业大学成功举办了第四届全国竞赛。全国在校大学生直接参赛累计已超过2万人，受到了教育部领导、各高校师生、企业及社会的认可和好评，被评价为“办得最好的大学生竞赛活动”之一，为我国大学生科技创新竞赛的健康发展走出了新路子。通过竞赛凝练的教学成果2014年再获国家级教学成果二等奖和辽宁省教学成果一等奖。